Search Advanced Close

Aby znaleźć pliki do pobrania produktu wystarczy kliknąć na jedną z powyższych opcji, a następnie użyj wyszukiwarki wyświetlane znaleźć wszystkie dokumenty związane z wyszukiwania.

 

Search Advanced Close

W Twojej kolekcji nie ma żadnych produktów.

Search Advanced Close

Mińsk Mazowiecki

Kraj i Miasto Poland, Mińsk Mazowiecki

2018-07-03 13:03:00

Case Study Szczegóły

Białobrzegi

Kraj i Miasto Poland, Białobrzegi

2018-07-03 12:01:00

Case Study Szczegóły

Zalew Szczecinski, Trzebiez

Kraj i Miasto Poland, Trzebiez

2018-07-03 11:23:00

Case Study Szczegóły

Get more inspiration from other installations all around the world

Zobacz wszystkie studia przypadków
Search Advanced Close

Przewodnik Projektowania Intergracyjnych Placów Zabaw

Przewodnik Proojektowania Intergracyjnych Placów Zabaw został opracowany przez grupę ekspertów w dziedzinie projektowania placów zabaw i rozwoju dzieci jako źródło wiedzy. Dokument ten ma pomóc w tworzeniu niezwykłego środowiska do zabawy na świeżym powietrzu dla wszystkich.

Inspirujemy wszystkich do do wspólnej zabawy

Inspirowanie do wspólnej zabawy jest w sercu tego co robimy, a integracyjne przestrzenie do zabawy powinny zapewnić wszystkim możliwość wspólnej zabawy. Integrujące place zabaw powinny być łatwo dostępne, angażować dzieci w każdym wieku i różnym poziomie rozwoju oraz zachęcać je do interakcji.

Zabawa jest jednym z najważniejszych sposobów na to, aby dzieci pozostawały aktywne, uczyły się, nawiązywały przyjaźnie i kontakty towarzyskie. Jest ona podstawą rozwoju i dobrego samopoczucia dzieci oraz szczęśliwego dzieciństwa.

Wierzymy, że bardziej integracyjne przestrzenie zabaw umożliwiają dzieciom pozytywną interakcję, zmniejszenie stresu, stymulowanie kreatywnego myślenia, odkrywanie nowego, wzmacnianie pewności siebie oraz czerpanie przyjemności i korzyści z zabawy.

Pięć Zasad Projektowania Integracyjnego

Wszystkie dzieci mają prawo do zabawy. Wszyscy powinni mieć dostęp do dobrze zaprojektowanego placu zabaw, który zaspokoi ich potrzeby rozwojowe.

W HAGS wierzymy, że jest pięć fundamentalnych cech integracyjnego placu zabaw:

1. Zabawa multi-sensoryczna

Zapewnij co najmniej jedno urządzenie, które stymuluje następujące narządy zmysłów:

  • Słuch - Przetwarzanie słuchowe bazuje na tym, jak mózg interpretuje, rozpoznaje i różnicuje bodźce dźwiękowe. Powiązane urządzenia obejmują nasze instrumenty muzyczne i tuby do mówienia.
  • Propriocepcja - Układ proprioceptywny odczuwa bodźce spowodowane skurczem i rozciąganiem mięśni oraz zginaniem,prostowaniem, rozciąganiem i uciskaniem stawów. Przykładowe wyposażenie obejmuje urządzenia wspinaczkowe, ścianki wspinaczkowe, siatki i drabiny na naszych urządzeniach UniMini i UniPlay oraz urządzeniach do skakania.
  • Dotyk - dotyk jest postrzeganiem wynikającym z aktywacji receptorów nerwowych, zazwyczaj w skórze, w tym mieszków włosowych. Przykładowe urządzenia obejmują nasze skały wspinaczkowe ze względu na ich strukturę, piasek oraz różnorodne panele do zabawy.
  • Układ przedsionkowy - Układ ten umiejscawia percepcję naszego ciała w odniesieniu do grawitacji, ruchu i równowagi. Przykładami naszych produktów są bujaki, huśtawki oraz równoważnie.
  • Wzrok - wizualna percepcja wzrokowa to sposób, w jaki mózg przetwarza to, co widzą oczy - rozpoznawanie, różnicowanie i interpretowanie bodźców wzrokowych poprzez porównanie z doświadczeniami już znanymi. Powiązane urządzenia obejmują jaskrawe, kolorowe panele zabawowe, kontrastujące kolory i teleskopy, które są instalowane w wielu urządzeniach serii UniMini oraz UniPlay.

 

Playground multi-sensory play panels

2. Dostęp

Integracyjny plac zabaw musi być dostępny. Dostępność związana jest ze swobodą przemieszczania się, ruchem i przystępnością.

  • Wybierz odpowiednią nawierzchnię, która spełnia normy EN 1176 i EN 1177. Nawierzchnie placów zabaw są zaprojektowane z myślą o różnych celach, w tym o wartości zabawowej, w celu zmniejszenia obrażeń spowodowanych upadkami, dostępie oraz estetyce.
  • Zapewnij wystarczająco szerokie ścieżki aby osoby na wózkach inwalidzkich, rodzice z wózkami dziecięcymi i dzieci nielubiące dotyku mogły przechodzić obok siebie podczas korzystania z przestrzeni zabaw.
  • Zapewnij płynne przejście z jednej nawierzchni na drugą, aby umożliwić osobom korzystającym z urządzeń ułatwiających poruszanie się swobodne przemieszczanie się między różnymi obszarami przestrzeni zabaw i otoczenia.

 

Bird's eye view of playground in Scotland with colourful surfacing

3. Zabawa da wszystkich

  • Podobne urządzenia o różnym poziomie trudności, takie jak urządzenia do obracania się, można grupować. Dzięki temu dzieci o różnych zdolnościach mogą brać udział w tym samym rodzaju aktywności obok siebie.
  • Place zabaw powinny angażować dzieci w każdym wieku i o każdym poziomie umiejętności poprzez zastosowanie pełnej gamy urządzeń o różnych wartościach zabawoych oraz zróżnicowanym poziomie trudności. Nie każde dziecko zdecyduje się bawić na każdym urządzeniu lub ma taką możliwość. Niemniej konieczne jest, aby każde dziecko miało realny wybór tego, na czym ma się bawić.

 

Little boy crawling through a tunnel

4. Możliiwość wyciszenia się

  • Zaciszne miejsca na placu zabaw, które nadal znajdują się w zasięgu wzroku, są świetne, gdy dzieci doświadczają przeciążenia sensorycznego i muszą wycofać się do spokojnego miejsca, aby ponownie się wyciszyć. Przykładem mogą być miejsca pod wielofunkcyjnymi strukturami zabawowymi, domki i inne urządzenia, w których dziecko czuje, że jest bezpieczne, ale rodzic / opiekun nadal je widzi.
  • Posiadanie orientacyjnych ścieżek pozwala dzieciom na przyjrzenie się możliwościom zabawy przed włączeniem się do niej. Ścieżki te stają się bezpiecznym miejscem, gdzie aktywność jest niewielka i umożliwia dziecku wejście i wyjście z gry na własnych warunkach.

 

Little girl taking a rest on a playground playhouse

5. Otoczenie społeczne

Place zabaw to wspaniałe miejsca, w których dzieci mogą doskonalić umiejętności społeczne, co w innych okolicznościach mogło by być dla nich trudne. Dlatego ważne jest włączenie co najmniej jednego urządzenia, które zachęci do wspólnej zabawy. Inne formy zabawy, o których warto pomyśleć na placach zabaw dla wszystkich, to:

  • Zabawa odosobniona: Dziecko chce eksplorować i odkrywać swj świat i ma tendencję do samotnej zabawy. Zapewnij urządzenia zabawowe, które mogą być używane przez jednego użytkownika i nie wymagają osoby trzeciej do działania.
  • Zabawa przez obserwowanie: Dziecko obserwuje oraz rozmawia z innymi bawiącymi się dziećmi bez brania aktywnego udzału w zabawie. Dzięku umieszczeniu urządzeń w grupach, dziecko może obserwować jak bawią się inni i dołączyć do zabawy kiedy jest na to gotowe.
  • Zabawa równoległa: Dzieci bawią się wspólnie w jednym obszarze, ale są zajęte własną aktywnością równocześnie obserwując i i słuchając się nawzajem. Dobrym przykładem takich urzadzeń są huśtawki.
  • Wspólna zabawa: Dzieci będą się bawić samodzielnie naśladując innych, rozmawiać i czekać na swoją kolej, ale każde dziecko działa indywidualnie. Można to zaobserwować przy zabawie w piasku oraz zabawie w odgrywanie ról.

 

Two girls having fun on a rope swing

Projektowanie integracyjnego placu zabaw

Projektowanie uniwersalne wymaga starannego rozważenia całego projektu i elementów w nim zawartych. W kreatywny sposób powinno łączyć wartości zabawowe z dostepnością.

Poniższe sekcje przedstawiają niektóre elementy do przemyślenia i oceny podczas tworzenia wspólnej przestrzeni do zabawy. To nie jest instrukcja, a Ty lub projektant placu zabaw sami możecie zdecydować się na podkreślenie jednego aspektu na drugim i stworzenie własnych strategii, które najlepiej będą odpowiadały potrzebom użytkowników.